《哺乳动物》公开课感想
2011-05-31
作者：曹惠洁
发布人：系统管理员
第一次在华育上公开课，其实心中颇感压力，也非常的紧张。在教研组和其他许多老师的帮助下，经过了多次试讲，一次次的评课，一次次的修改，感到不仅仅是这一堂课的质量得到了提高，我也从这整个修改的过程中学习到了很多知识。衷心感谢所有支持我鼓励我的老师！
这次我的公开课的题目是《哺乳动物》。其实，一开始的时候我所定的题目并不是《哺乳动物》，而是《花》。当时设计的思路是实验结合讲课，让学生通过对花的动手解剖对花能够有更深入的认识。早在第7周的时候，我就进行了第一次的试讲，但是结果却是一塌糊涂。师傅黄老师和彭老师一起帮我分析问题，发现：第一，也是最大的一个问题，花的结构这堂课太过于理论化，学生兴趣不大，导致课堂沉闷；第二，时间无法掌控，我自己试过，5分钟就能完成的解剖，学生要做上20分钟乃至更长。这些致命性的问题最终让我们抛弃了《花》这个课题，而另寻课题。在实际教课过程中，发现学生对动物的兴趣十分浓厚，因为相对于植物，他们对于动物更为熟悉和了解，因此，在我师父的建议下，便选择了哺乳动物作为公开课课题。
哺乳动物势必不能够再加入“解剖”这个环节了，那么如何让学生参与进来呢？黄老师给我提出一个建议，让学生自主学习后也当一回小老师。确实，当这个任务布置下去之后，学生热情度很高，有的学生修改了一遍又一遍给我看，十分认真。在这个修改的过程中，我感觉与学生也更近了一步。
整个开课过程一共试讲了7次，我大概也是试讲次数最多的开课老师了。在每一次试讲后，我都会吸取听课老师的意见，修改课件和教案。比如一个开头，我所设计的第一版，是让两组同学比赛说出哺乳动物，但是这个方法会拖延比较长的时间，第二版是打出一些动物的图片，让学生来找出其中的哺乳动物，后来教研组老师指出图片比较小，后面的学生看不清楚是什么动物，应该在后面写出动物的名称，果然效果好很多，为了能够在一开场就吸引学生的眼球，师傅建议我可以放一段视频。我就找了一段视频，自己进行了截取，保留了其中的哺乳动物，学生还是比较感兴趣的，也能顺利的引出我的课题《哺乳动物》。
结尾部分也是一再的修改，第一版是一些血淋淋的猎杀动物的视频，让学生们能够有一个非常深刻的印象，但是马老师听课后提出说希望更能够宣传一些真善美的东西。于是出现了第二版，对于一些人类大量猎杀野生动物的现象我稍稍带过，更多的是讲建立动物保护区和普通人对动物的保护。丁老师在听课后，说我的课是非常理性的，如果能更多一些感性，让听课的人能够感动就更好了。第三版，我以一段视频作为整节课的结束，这是一段宣传爱与保护动物的视频，配上音乐与适当的串词，让学生在感动中加深保护动物的心意。
在整个教态和课堂控制上，很多教师也给了我很好的建议。比如金老师告诉我可以在学生自由回答的时候适当总结学生的答案，就可以让课堂紧凑。这些宝贵的意见不仅仅适用在公开课上，对我平时的教学也是非常有帮助的。
综上所述，在整个修改过程中，有许许多多的老师给予了我无私的帮助和鼓励，在这里我要对大家表示深深的感谢，感谢大家在百忙之中指导我这只菜鸟！你们的指导让我成长。
正如校长所说，没有一节课是完美的。我这堂课还有很多问题，比如有一道问题的答案没有及时打在ppt上，可能有的同学没能听清；比如正如何老师所说的，最后的立意还可以更深层次，不仅仅停留在以人作为主体，去保护动物爱护动物，而是突出人和动物都是地球的主人，我们都是生态系统中的一个组成部分，应当和谐共处。
今后，我会更加努力，谢谢！
2011.5
