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《全等叁角形》教后反思

2013-01-05 作者:徐汜 发布人:系统管理员
    针对全等三角形这一章节内容,我考虑选择学生掌握比较困难的知识点开公开课,更好地帮助学生掌握好这一章节的内容。
    首先是确定课题。我整理了历年教学有关全等三角形的资料,进行了知识梳理,理清楚了知识脉络,定下了三个方面的课题:(1)动态几何问题;(2)辅助线方法介绍;(3)辅助线添加的一种具体方法。在材料准备的过程中,逐个课题进行推敲和筛选。动态几何问题在现有知识结构下,变化不多,而且变化大同小异,不能很好地体现动态问题的特点,还不如以后系统地介绍。辅助线方法介绍,课题很大,方法很多,嚼而不烂,因而舍弃。最终还是决定以小见大,从一种方法(中线加倍法)解决一类问题入手。通过教学课题的选择,提升了我对课程内容的理解,教学理念的完善。
    其次是确定教学内容。从数学问题入手,应用为辅,循序渐进的使学生理解、掌握加倍法的运用。并且通过问题,提升学生从条件和结论入手分析问题地能力,最终也取得了很好的教学效果。并且通过开课,系统地安排了一系列辅助线添加的教学内容,也提升了我的数学教学能力。
    最后制作几何画板课件。通过几何画板,更加醒目地突出基本图形这个特点,加深学生对图形旋转直观的理解。
    通过这堂课的学习,学生对全等三角形有了更进一步的理解,对图形旋转变换也有了全新的认识,分析问题有了新的方向。课堂上学生也积极踊跃发言,课后也和我积极探讨不同的解法,对学生后续学习有了积极的作用。
    由于一些疏忽,几何画板上有一些错误,某些题目的解法准备的仍然不够全面,这促使我今后更加努力!